GEM
Catalán/Castellano
Primer de bachillerato
Dispositivos electrónicos: Tabletas o ordenadores portátiles
El taller constará de dos partes: Una primera parte de descripción de las fases del proceso de creación del proyecto:
-Elige los contenidos comunes a trabajar a partir del currículum.
-Temática conductora del proyecto. (Producto final ABP)
-Creación de actividades.
-Formación de grupos.
-Presentación de contenidos y tareas a desarrollar. (Paisajes de aprendizaje y Moodle)
-Evaluación del proyecto.
-Dificultades encontradas. Propuestas de mejora.
Una segunda parte práctica, para grupos formados por docentes de diferentes disciplinas, donde simularemos el proceso de creación de un proyecto a STEM
Aprender a planificar un proyecto interdisciplinar a nivel de bachillerato aprovechando los objetivos, competencias y contenidos comunes en cinco disciplinas científico-tecnológicas.
Conocer las ventajas de la ABP y el trabajo cooperativo como metodología de aprendizaje.
Aprovechar los diferentes recursos TIC como herramienta para organizar la información y orientarla para conseguir los objetivos de aprendizaje establecidos.
Una vez los asistentes están distribuidos por grupos, se procederá a la tarea práctica:
El grupo elige el curso donde se desarrollará el proyecto.
A partir de las conexiones entre el currículo de las diferentes disciplinas se eligen los contenidos comunes a trabajar.
Elegir el hilo conductor que permita trabajar los contenidos elegidos anteriormente. Este hilo conductor debe resultar atractivo para el alumnado.
Crear una actividad, que trabaje uno de los contenidos elegidos, desde los distintos puntos de vista de cada disciplina. Temporizar esta actividad.
Diseñar el método de evaluación de la actividad (gamificación, guía de evaluación, rúbrica, coevaluación, autoevaluación, heteroevaluación, portfolio)