COPENHAGEN

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January 25-27

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El Clúster Edutech, la asociación catalana de empresas y entidades educativas del sector TIC, cree que en los últimos diez años ha habido una “progresiva digitalización de las aulas” de primaria y secundaria que ha ido acompañada de una “política educativa favorable”, fruto de una “mayor consciencia por parte de las administraciones y de los equipos directivos de la importancia que tienen las nuevas tecnologías como herramientas pedagógicas”.

Así lo constata Miquel Àngel Prats, profesor titular de Blanquerna-Universidad Ramon Llull y responsable científico del congreso ITworldEdu, el principal evento de tecnología educativa en Cataluña organizado por Edutech con la colaboración del centro tecnológico Eurecat y que esta semana ha celebrado en Sant Cugat su décima edición.

En el marco del evento, Prats remarca que el mundo educativo “está viviendo una primavera pedagógica” donde escuelas y docentes “están tomando la iniciativa a la hora de aplicar nuevas herramientas y metodologías pedagógicas” y apuesta por crear una red de profesionales del ámbito educativo para compartir experiencias y casos de éxito en el aula.

El experto resalta que “debe emerger el talento oculto” que ya se aplica en las escuelas e institutos en el uso de nuevas tecnologías y, en este sentido, pone de relieve el papel del alumnado como parte implicada y beneficiaria de las nuevas prácticas pedagógicas, una implicación que “se ha visto en los talleres con profesores, alumnos y empresas educativas que se han celebrado durante el congreso”.

Talleres transversales para conocer casos de éxito

La organización del ITworldEdu ha escogido un total de ocho escuelas que han explicado su aproximación pedagógica innovadora a través de la tecnología en talleres reducidos con docentes y alumnado. Entre otros, la escuela Frederic Mistral-Tècnic Santa Eulàlia, de Barcelona, ha presentado un taller para experimentar cómo la programación y la robótica pueden ayudar al aprendizaje de varias áreas a los alumnos de primer ciclo de primaria. Por su lado, la asociación Jesuïtes Educació ha explicado su metodología de trabajo con Design Thinking o pensamiento creativo en un taller de creación como el que trabajan los alumnos de quinto de primaria de la escuela de Jesuitas en Sant Gervasi.

La escuela de metodología anglosajona St Paul’s School ha mostrado cómo enseñan matemáticas a sus alumnos mediante el uso de tabletas y con modelos pedagógicos de éxito como el Singapur. Otro de los talleres ha mostrado cómo diseñar y documentar actividades que incorporan las TIC, como la analítica de datos, a cargo del Grupo de Investigación en Tecnologías para la Educación de la Universitat Pompeu Fabra.

La décima edición del congreso ITworldEdu ha reunido centenares de profesionales del ámbito educativo entre profesores, equipos directivos y responsables de empresas de tecnología educativa que, durante dos días, han debatido sobre la transformación educativa fruto de la digitalización, cómo la tecnología puede agilizar las labores administrativas de los centros, la relevancia de la educación a distancia o el papel de las mujeres en las carreras científicas y tecnológicas, entre otras cuestiones.

El profesor de operaciones de la escuela de negocios IESE Eduard Calvo, que ha dado la ponencia inaugural del congreso, cree que el uso de nuevas tecnologías en el aula “estimula el aprendizaje y puede dar lugar a métodos pedagógicos más efectivos”, además de automatizar procesos de los centros educativos no relacionados con la docencia.

Por su lado, el profesor David Calle, ingeniero en telecomunicaciones y fundador de la plataforma de vídeos educativos online Unicoos, ha explicado su visión sobre la educación a distancia y el uso de formatos audiovisuales en la enseñanza primaria y secundaria, que ve como “un complemento innovador” en el aula “especialmente relevante en una generación acostumbrada al formato audiovisual”.

El congreso ITworldEdu es una iniciativa del Clúster Edutech con la colaboración del centro tecnológico Eurecat, promovido por la estrategia SmartCATALONIA de la Generalitat de Catalunya y el Ayuntamiento de Sant Cugat y con el patrocinio de Clickedu-Qualiteasy, Microsoft-Aula Planeta, Semic, SM Educamos, Cruïlla y Wiris, entre otros.

Podéis ampliar la información o solicitar entrevistas al Gabinete de Prensa de Eurecat en el email premsa@eurecat.org o en el móvil 630 425 169.

 

Sobre el Cluster Edutech

El Cluster Edutech es una agrupación de más de 40 empresas y entidades del sector TIC Educación que crean productos u ofrecen servicios de base tecnológica para los procesos de enseñanza-aprendizaje de las etapas no universitarias. El Cluster tiene como misión diseñar e implementar iniciativas para reforzar la competitividad de las empresas y entidades que forman parte y promocionar el uso de las TIC en la Educación. Forma parte del Programa Cataluña Clusters de la Generalidad de Cataluña y es Bronce Label por la European Cluster Excellence Initiative. Más información en www.edutech.cat

 

Sobre Eurecat

Eurecat, Centro Tecnológico de Cataluña (miembro de Tecnio), aglutina la experiencia de más de 600 profesionales que generan un volumen de ingresos de 43 millones de euros anuales y presta servicio a más de 1.500 empresas. I+D aplicado, servicios tecnológicos, formación de alta especialización, consultoría tecnológica y eventos profesionales son algunos de los servicios que Eurecat ofrece tanto para grandes como para pequeñas y medianas empresas de todos los sectores. Con instalaciones en Barcelona, Canet de Mar, Cerdanyola del Vallès, Girona, Lleida, Manresa, Mataró, Reus, Tarragona y Amposta y con una sede en Brasil, participa en 160 grandes proyectos consorciados de I+D+i nacionales e internacionales de alto valor estratégico y cuenta con 81 patentes y 8 spin-off. El valor añadido que aporta Eurecat acelera la innovación, disminuye el gasto en infraestructuras científicas y tecnológicas, reduce los riesgos y proporciona conocimiento especializado a medida de cada empresa. Más información en www.eurecat.org

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La educación a distancia y el uso de formatos audiovisuales en la enseñanza Primaria y Secundaria es un “complemento innovador” en el aula, según han concluido hoy varios profesionales del ámbito educativo presentes en la segunda jornada del ITworldEdu, el evento sobre tecnología educativa organizado por el Clúster Edutech con la colaboración del centro tecnológico Eurecat.

El profesor David Calle, ingeniero en telecomunicaciones y fundador de la plataforma de vídeos educativos online Unicoos, explica que “el papel de un profesor en clase es indiscutible”, pero resalta la relevancia del vídeo educativo como un “complemento especialmente relevante en una generación acostumbrada al formato audiovisual”.

Durante la ponencia, Calle ha hablado de su experiencia como creador de la principal plataforma de vídeos educativos sobre contenido técnico y matemático en el ámbito de habla hispana, que creó en 2011 para “dar una oportunidad a los muchísimos alumnos que tuvieron que abandonar las clases porque sus padres se habían quedado en el paro o pasaban dificultades económicas”.

En este sentido, el director del Clúster Edutech, Ignasi Nogués, resalta que la plataforma Unicoos “es un ejemplo de las muchas herramientas tecnológicas que hay al alcance del profesorado”. Nogués subraya que “Internet tiene un gran potencial para el aprendizaje más allá del aspecto lúdico” y resalta que “la escuela tradicional no debe tener miedo a ponerse a trabajar con ellas, ya que no requieren grandes conocimientos técnicos y tienen un gran potencial».

Precisamente, con la intención de promover el conocimiento y las vocaciones tecnológicas en el aula, la programadora y escritora finlandesa Linda Liukas ha explicado, durante la segunda jornada del congreso, su proyecto de aprendizaje de programación informática para niños de infantil y primaria, a los que enseña bases de computación a partir de los cuatro años.

“Es importante dar a los niños permiso para creer en ellos mismos y enseñarles a hacer buenas preguntas”, señala la experta, que añade que “la mayoría de los ejercicios de racionamiento computacional no tienen una respuesta buena o mala, pero sí razonada”. “No sabemos con qué tecnología crecerán nuestros hijos, así que es bueno que pregunten y generen hipótesis”, añade Liukas, que cree que “los adultos a menudo se focalizan demasiado en el consecución de unas habilidades y se olvidan de la parte filosófica”.

En línea con las nuevas habilidades pedagógicas, el consultor educativo Conor Flynn ha presentado su proyecto online de aprendizaje adaptativo Adaptemy, que permite a cada estudiante alcanzar su potencial de aprendizaje al ritmo que necesite. En lo que se refiere a la figura del docente en este nuevo paradigma, Flynn destaca que el aprendizaje adaptativo permite al profesor “tener más datos sobre los alumnos para desarrollar su rol principal de pasión por la materia y sus estudiantes, compasión frente a las distintas necesidades de aprendizaje y reflexión sobre el modo de aproximarse y responsabilizarse de sus alumnos”.

La segunda jornada del congreso ITworldEdu, que se dirige a responsables de centros y agrupaciones educativas, profesores, emprendedores y empresas del ámbito de la enseñanza, ha contado con distintas sesiones temáticas de empresas punteras en la aplicación de la tecnología en el aula donde Esther Salat, regidora de Educación de Sant Cugat, ciudad anfitriona del evento, ha explicado la experiencia del plan Sant Cugat Aprèn, un proyecto interactivo para fomentar el aprendizaje cooperativo mediante el entorno local.

Las horas de la tarde se han dividido entre quince talleres y cuatro sesiones temáticas paralelas sobre las mejores prácticas en innovación educativa y tecnología aplicada al aula a partir de experiencias reales de educadores y otros profesionales del ámbito, a cargo de varios centros educativos y empresas tecnológicas.

La actual edición del ITworldEdu, que conmemora el décimo aniversario del evento, ha contado con la participación de centenares de profesionales del ámbito educativo, que durante dos días han abordado el papel y la incidencia de la transformación educativa y su impacto en las profesiones del futuro.

El Departament d’Ensenyament de la Generalitat, que apoya el congreso, reconoce el ITworldEdu como una actividad de formación permanente dirigida al profesorado no universitario, hecho que convierte el evento en uno de los principales puntos de encuentro del ámbito educativo en Cataluña.

El congreso ITworldEdu es una iniciativa del Clúster Edutech con la colaboración del centro tecnológico Eurecat, promovido por la estrategia SmartCATALONIA de la Generalitat de Catalunya y el Ayuntamiento de Sant Cugat, con el patrocinio de Clickedu-Qualiteasy, Microsoft-Aula Planeta, Semic, SM Educamos, Cruïlla y Wiris, entre otros.

Podéis ampliar la información o solicitar entrevistas al Gabinete de Prensa de Eurecat en el email premsa@eurecat.org o en el móvil 630 425 169.

 

Sobre el Cluster Edutech

El Cluster Edutech es una agrupación de más de 40 empresas y entidades del sector TIC Educación que crean productos u ofrecen servicios de base tecnológica para los procesos de enseñanza-aprendizaje de las etapas no universitarias. El Cluster tiene como misión diseñar e implementar iniciativas para reforzar la competitividad de las empresas y entidades que forman parte y promocionar el uso de las TIC en la Educación. Forma parte del Programa Cataluña Clusters de la Generalidad de Cataluña y es Bronce Label por la European Cluster Excellence Initiative. Más información en www.edutech.cat

 

Sobre Eurecat

Eurecat, Centro Tecnológico de Cataluña (miembro de Tecnio), aglutina la experiencia de más de 600 profesionales que generan un volumen de ingresos de 43 millones de euros anuales y presta servicio a más de 1.500 empresas. I+D aplicado, servicios tecnológicos, formación de alta especialización, consultoría tecnológica y eventos profesionales son algunos de los servicios que Eurecat ofrece tanto para grandes como para pequeñas y medianas empresas de todos los sectores. Con instalaciones en Barcelona, Canet de Mar, Cerdanyola del Vallès, Girona, Lleida, Manresa, Mataró, Reus, Tarragona y Amposta y con una sede en Brasil, participa en 160 grandes proyectos consorciados de I+D+i nacionales e internacionales de alto valor estratégico y cuenta con 81 patentes y 8 spin-off. El valor añadido que aporta Eurecat acelera la innovación, disminuye el gasto en infraestructuras científicas y tecnológicas, reduce los riesgos y proporciona conocimiento especializado a medida de cada empresa. Más información en www.eurecat.org

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El uso de las nuevas tecnologías en el aula “estimula el aprendizaje y puede dar lugar a métodos pedagógicos más efectivos”, además de automatizar procesos de los centros educativos no relacionados con la docencia “y que no aportan valor”, hecho que permite “focalizar los esfuerzos en una mejor atención al alumnado”.
Así lo cree el profesor de Operaciones de la escuela de negocios IESE Eduard Calvo, que hoy ha ofrecido la conferencia inaugural del congreso ITworldEdu, el principal evento sobre tecnología educativa en Cataluña que se celebra hasta mañana en el Auditorio de Sant Cugat organizado por el Clúster Edutech con la colaboración del centro tecnológico Eurecat.
Calvo, que ha hablado sobre cómo los centros educativos pueden alcanzar la excelencia tomando como ejemplo organizaciones empresariales, recalca que “la tecnología es un medio y no un fin”, y “debe estar al servicio del aprendizaje y del desarrollo del alumno”. En palabras del experto, los centros educativos “tienen el reto de trabajar a más largo plazo que otras instituciones”, porque “su aproximación pedagógica con el alumnado es un trabajo que puede durar quince años”.
En este sentido, el director del Clúster Edutech, Ignasi Nogués, subralla que actualmente “la escuela está en un proceso de transformación” y cree que “es interesante hacer la comparativa con otras organizaciones para aprender de sus aciertos y errores”.
Otro de los ejes de la primera jornada del congreso ha sido el papel de las mujeres en las carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, conocidas como STEM, que ha contado con la participación de Elsa Rodríguez, estudiante de segundo de bachillerato y cofundadora de Young IT Girls, una organización sin ánimo de lucro para incentivar las carreras STEM entre las chicas.
En la misma sesión también ha hablado el experto en Recursos Humanos Virginio Gallardo, que ha explicado su visión sobre cómo liderar equipos directivos en momentos de cambio como el que vive la educación e Ismael Palacín, director de la Fundación Bofill de investigación en educación, que ha hablado sobre transformación educativa y liderazgo económico.
Reconocimiento a la divulgación de la tecnología educativa
Durante la primera jornada del congreso la organización ha entregado un reconocimiento a la divulgación de las TIC aplicadas a la educación al medio de comunicación Educación 3.0, que aborda la incidencia de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo mediante una edición digital e impresa. Su director editorial, el periodista Javier Palazón, ha recogido el premio que reconoce la trayectoria del medio.
Diez años de congreso
La edición de este año del ITworldEdu coincide con el décimo aniversario de la iniciativa, que empezó en 2008 como un punto de encuentro entre profesionales, instituciones y empresas del ámbito educativo para abordar los retos de la digitalización en el aula y los nuevos modelos pedagógicos derivados.
Ignasi Nogués, director de la entidad organizadora, explica que “en los últimos diez años la escuela ha sufrido una gran transformación e ITworldEdu ha acercado a los distintos actores de esta transformación”. Nogués pone en valor la creciente colaboración entre los centros educativos y las empresas que ofrecen material pedagógico basado en la tecnología, y remarca que “hace una década había una mayor reticencia, pero actualmente escuelas e institutos han entendido que la empresa tiene que ser un aliado en el proceso educativo”.
En diez años, ITworldEdu se ha convertido en el evento de referencia en tecnología educativa en Cataluña y está reconocido por el Departament d’Ensenyament de la Generalitat como una actividad de formación permanente dirigida al profesorado no universitario.
El congreso ITworldEdu es una iniciativa del Clúster Edutech con la colaboración del centro tecnológico Eurecat, promovido por la estrategia SmartCATALONIA de la Generalitat de Catalunya y el Ayuntamiento de Sant Cugat con el patrocinio de Clickedu-Qualiteasy, Microsoft-Aula Planeta, Semic, SM Educamos, Cruïlla y Wiris, entre otros.
Podéis ampliar la información o solicitar entrevistas al Gabinete de Prensa de Eurecat en el email premsa@eurecat.org o en el móvil 630 425 169.

Sobre el Cluster Edutech
El Cluster Edutech es una agrupación de más de 40 empresas y entidades del sector TIC Educación que crean productos u ofrecen servicios de base tecnológica para los procesos de enseñanza-aprendizaje de las etapas no universitarias. El Cluster tiene como misión diseñar e implementar iniciativas para reforzar la competitividad de las empresas y entidades que forman parte y promocionar el uso de las TIC en la Educación. Forma parte del Programa Cataluña Clusters de la Generalidad de Cataluña y es Bronce Label por la European Cluster Excellence Initiative. Más información en www.edutech.cat

Sobre Eurecat
Eurecat, Centro Tecnológico de Cataluña (miembro de Tecnio), aglutina la experiencia de más de 600 profesionales que generan un volumen de ingresos de 43 millones de euros anuales y presta servicio a más de 1.500 empresas. I+D aplicado, servicios tecnológicos, formación de alta especialización, consultoría tecnológica y eventos profesionales son algunos de los servicios que Eurecat ofrece tanto para grandes como para pequeñas y medianas empresas de todos los sectores. Con instalaciones en Barcelona, Canet de Mar, Cerdanyola del Vallès, Girona, Lleida, Manresa, Mataró, Reus, Tarragona y Amposta y con una sede en Brasil, participa en 160 grandes proyectos consorciados de I+D+i nacionales e internacionales de alto valor estratégico y cuenta con 81 patentes y 8 spin-off. El valor añadido que aporta Eurecat acelera la innovación, disminuye el gasto en infraestructuras científicas y tecnológicas, reduce los riesgos y proporciona conocimiento especializado a medida de cada empresa. Más información en www.eurecat.org

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El futuro del sistema educativo pasa por programas de aprendizaje personalizados apoyados por las tecnologías digitales, con una transversalidad de contenidos y una conexión directa entre lo que se enseña en el aula y lo que los alumnos aprenden fuera de ella, según ha quedado patente durante la primera jornada del congreso ITworldEdu, que reúne hoy y mañana en Barcelona a profesionales y expertos en el ámbito de la tecnología educativa.

A este respecto, el catedrático de Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona César Coll ha ofrecido una ponencia sobre las claves de la personalización del aprendizaje, en la que ha subrayado los mayores retos de los sistemas educativos actuales en este ámbito. En este sentido, ha destacado que el aprendizaje personalizado «no es una moda», sino una «tendencia profunda en la pedagogía» con importantes retos, donde las TIC juegan un papel «imprescindible».

En su opinión, actualmente existe una brecha entre el aprendizaje en el aula y fuera de ella, donde el aprendizaje «ya es personalizado». Según Coll, las tecnologías digitales «abren la puerta a una gran cantidad de recursos educativos de enorme calidad», que pueden promover la curiosidad de los alumnos y «enseñarles lo que quieren aprender». «La pregunta no es si debemos personalizar el aprendizaje, sino cómo lo hacemos y cómo resolver las dificultades», ha concluido.

En su intervención en el acto de inauguración del congreso, el secretario de Telecomunicaciones, Ciberseguridad y Sociedad Digital del Departamento de Presidencia de la Generalitat de Catalunya, Jordi Puigneró, ha declarado que la tecnología en la educación puede motivar que la economía catalana «pase de ser una sociedad consumidora de tecnología digital a ser productora» y promover el «pensamiento computacional» entre los jóvenes, incentivando profesiones como la de programador.

En este sentido, la presidenta del Clúster Edutech, Elisabet Marill, ha destacado que la tecnología puede servir como un elemento dinamizador de la escuela «no como un hecho aislado, sino como un apoyo estratégico en el proyecto educativo» y ha puesto en valor el congreso como un apoyo para «incentivar las vocaciones tecnológicas» de los jóvenes y mejorar su empleabilidad.

Durante la primera jornada del ITworldEdu, Fiorella Haim, gerente general del centro Ceibal, de Uruguay, ha explicado la experiencia que se ha llevado a cabo en este país para poner la tecnología al servicio de la innovación tecnológica. El plan Ceibal está funcionando desde 2007, abarcando el cien por ciento de los estudiantes de 6 a 15 años del sistema educativo público del país.

Según el especialista en neurodidáctica José Ramón Gamo, es muy importante la investigación en neurociencias relativa a los procesos de aprendizaje y cómo este conocimiento influye tanto en la selección de las metodologías como en el propio diseño por parte del profesorado para llevar adelante los procesos de enseñanza y de aprendizaje, así como el valor de las TIC dentro de este marco.

También han tenido lugar sesiones dinamizadas con centros educativos con el fin de poder establecer unas pautas sobre el uso adecuado de las TIC en el entorno educativo, así como talleres prácticos con empresas.

La presente edición de ITworldEdu, que tiene como título «Transformando la escuela», gira en torno a las mejores prácticas sobre cómo aplicar la tecnología para mejorar la tarea educativa en todos los ámbitos, y ofrece ponencias magistrales, mesas redondas y talleres dirigidos a la comunidad docente y educativa en ámbitos como la personalización del aprendizaje, la evaluación de las competencias y metodologías innovadoras que permiten por medio de la tecnología una optimización de la organización escolar.

Mañana, varias escuelas presentarán sus experiencias en el uso de tecnologías en el aula y se llevará a cabo la segunda sesión de talleres de buenas prácticas. Además, habrá una sesión plenaria sobre las vocaciones científicas y tecnológicas, por parte de la Generalitat y GSMA, y una conferencia sobre la experiencia educativa de la docente estadounidense Mónica Burns, pionera en el uso de tecnologías en el aula.

El ITworldEdu está organizado por el Cluster Edutech, con la colaboración del centro tecnológico Eurecat y el patrocinio de eduCaixa, Educamos-Cr y penwinEdu, entre otros.

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El congreso ITworldEdu ha destacado hoy el auge de «la gamificación, del aprendizaje cooperativo y basado en problemas y los proyectos de trabajo» y ha incidido en el «creciente número de proyectos pedagógicos que trabajan el pensamiento computacional como elemento clave para incorporar la tecnología en el aula», un hecho que, según los expertos, ayuda a trabajar “el pensamiento abstracto, lógico y la resolución de problemas» por parte de los alumnos.

No obstante, hay que tener en cuenta que «cada escuela necesita un ecosistema tecnológico diferente y flexible y dimensionado en función a sus necesidades presentes y futuras», ha afirmado el doctor Miquel Àngel Prats, miembro del comité científico del congreso ITworldEdu, organizado por el Cluster Edutech, en colaboración con el centro tecnológico Eurecat, en su balance sobre la incidencia de las TIC en la escuela.

En sus conclusiones, el experto ha instado a «comprender» que la tecnología «es un nuevo lenguaje que hay que trabajar en la escuela y en el aula», con «sensatez, de forma intencionada, con planificación y sistematizada» y, sobre todo, «contando con el entusiasmo y con la complicidad del alumnado para transformar su aprendizaje».

Las conclusiones del ITworldEdu han reflejado también que sigue todavía «el debate de cómo integrar la tecnología móvil para fomentar de forma exitosa la personalización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje» y han señalado que «queda mucho camino por recorrer en cuanto prácticas educativas que trabajan la evaluación de las competencias con el apoyo tecnológico».

Reconocimiento a la labor de divulgación de las TIC en El País

Durante la sesión de hoy, la presidenta del Clúster Edutech, Elisabet Marill, ha reconocido la labor de divulgación de las TIC aplicadas a la educación por parte del equipo de la sección de Formación de El País y, en especial, a su responsable, Ana Torres. Marill ha valorado especialmente su trabajo de investigación y la capacidad para explicar y difundir las nuevas metodologías en la educación, así como la repercusión social y el enfoque y sensibilidad hacia la innovación educativa.

La docente estadounidense Mónica Burns, pionera en el uso de tecnologías en el aula, ha impartido la conferencia plenaria de la segunda jornada del ITworldEdu, donde ha hablado sobre el poder de las herramientas tecnológicas para atraer a los estudiantes de todas las edades.

La experta ha compartido estrategias para la integración de tecnología que figuran en su blog (ClassTechTips.com), ha aportado consejos sobre evaluación formativa y ha insistido en que prioriza las tareas antes que las aplicaciones en beneficio del aprendizaje.

Déficit de 7 millones de puestos de trabajo en el sector de las tecnologías digitales

Según el director del plan Smartcat de la Generalitat, Dani Marco, en Europa hay un déficit de 7 millones de puestos de trabajo en el sector de las tecnologías digitales y en los próximos tres años se generarán cerca de 700.000, unas cifras «que podrían ser más grandes», según Marco, porque «hay puestos que no se crean porque no existen perfiles adecuados «.

Por su parte, el director del programa mSchools del GSMA, Albert Forn, ha aprovechado el congreso para hacer un balance de la primera edición del festival YoMo, que se realizó en paralelo al Mobile World Congress, y ha remarcado que en Cataluña hay «una gran demanda de actividades tecnológicas para jóvenes».

En esta segunda jornada, también se ha presentado el plan STEMCat, un programa promovido por la Generalitat para incentivar las vocaciones tecnológicas de los jóvenes. El director general de Atención a la Familia y la Comunidad Educativa, Jordi Miró, ha explicado que se trata de un programa interdepartamental que incorporará a representantes de las universidades catalanas y aplicará cambios en las aulas catalanas de cara al próximo curso.

En la jornada de hoy, varias escuelas han presentado sus experiencias en el uso de tecnologías en el aula y se ha llevado a cabo sesiones de talleres de buenas prácticas. El protagonismo de las últimas horas del congreso ha sido para los alumnos, con el ITworldEdu Junior, donde han presentado las mejores prácticas educativas basadas en la personalización del aprendizaje, la evaluación de competencias y las nuevas formas de organizar el espacio y el tiempo en el aula y en la escuela.

El ITworldEdu, que este año ha llegado a su novena edición, está organizado por el Cluster Edutech, con la colaboración del centro tecnológico Eurecat y el patrocinio de eduCaixa, Educamos-Cruïlla y penwinEdu, entre otros. La presente edición ha reunido a más de 800 docentes, académicos y empresas TIC al servicio del sector educativo.

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Ocho de cada diez profesores utilizan tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula, como mínimo una vez por semana, pero solo el 20 por ciento hace un uso innovador de ellas, según datos de la consultora Ipsos, que pone de relieve el doctor Miquel Àngel Prats, director de los estudios de Educación Infantil en la Universidad Blanquerna-Ramon Llull y miembro del comité científico del congreso ITworldEdu, que se celebrará el 21 y 22 de marzo en Barcelona.

Según el facultativo, en estos momentos “las TIC en el aula se usan mayoritariamente para buscar información”, y queda “mucho camino por andar en la introducción de aplicaciones innovadoras” en ámbitos como el aprendizaje en dispositivos móviles, la realidad aumentada o la geolocalización, que cada vez toman más relevancia como tecnologías educativas.

Diez tendencias en educación y tecnología

Prats remarca que, además, durante los próximos años se verá una incidencia creciente de diez tecnologías en educación, como el pensamiento computacional, las impresoras 3D, los videotutoriales y los métodos inductivos en el aula. También despuntarán, según el doctor, el aprendizaje colaborativo, el uso de entornos virtuales para el aprendizaje y las estrategias de gamificación en el aula, que aportan el elemento lúdico mediante la tecnología para favorecer el aprendizaje.

En este sentido, la presente edición del congreso ITworldEdu, organizado por el Clúster con la colaboración del centro tecnológico Eurecat, se titula “Transformando las escuelas” y girará en torno a las mejores prácticas tecnológicas para favorecer la labor educativa en todos los ámbitos, y ofrecerá ponencias magistrales, mesas redondas y talleres dirigidos a la comunidad docente y a empresas del ámbito de la educación.

La presidenta del Clúster Edutech, Elisabet Marill, destaca que el congreso puede ser una “buena guía” para los docentes que “quieran innovar en el aula pero no sepan por dónde empezar”, ya que durante los dos días “se mostrarán múltiples casos de éxito y se dará voz a todos los actores implicados en el ámbito de la educación”.

Durante la primera jornada, el doctor Miquel Àngel Prats participará en la mesa redonda sobre estrategias y nuevas metodologías de aprendizaje, que debatirá sobre los retos de innovación metodológica que comportan las tecnologías en el aula, y cómo estas pueden transformar los métodos de avaluación actuales. La primera jornada también incluirá sesiones dinamizadoras con centros educativos, así como talleres prácticos con empresas y concluirá con una conferencia plenaria a cargo del especialista en neurodidáctica José Ramón Gamo.

Durante el segundo día, varias escuelas presentarán sus experiencias en el uso de tecnologías en el aula y se llevará a cabo la segunda sesión de buenas prácticas. Además, se impartirá una conferencia plenaria sobre vocaciones científicas y tecnológicas, por parte de la Generalitat de Catalunya y el GSMA, y una ponencia sobre la experiencia educativa de la docente norteamericana Monica Burns, pionera en el uso de tecnologías en el aula.

La presente edición del ITworldEdu cuenta con una participación destacada de la industria especializada en el mundo de las tecnologías educativas, que mostrarán su apuesta por la escuela transformadora en una zona expositiva dedicada con una treintena de estands.

El ITworldEdu está organizado por el Clúster Edutech, con la colaboración del centro tecnológico Eurecat y el patrocinio de eduCaixa, Educamos-Cruïlla y penwinEdu, entre otros.

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El Palacio de Congresos de Fira Barcelona acogerá, los días 21 y 22 de marzo, la novena edición del congreso ITworldEdu, el evento de referencia en el ámbito de las nuevas tecnologías en la educación, organizado por el Clúster Edutech, con la colaboración del centro tecnológico Eurecat y que este año reunirá a profesionales y expertos en el ámbito de la tecnología educativa que debatirán sobre el futuro de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aula.

La presente edición, que tiene como título «Transformando las escuelas», girará en torno a las mejores prácticas sobre cómo aplicar la tecnología para mejorar la tarea educativa en todos los ámbitos, y ofrecerá ponencias magistrales, mesas redondas y talleres dirigidos a la comunidad docente y educativa en ámbitos como la personalización del aprendizaje, la evaluación de las competencias y metodologías innovadoras que permiten por medio de la tecnología una optimización de la organización escolar.

Según destaca la presidenta del Clúster Edutech, Elisabet Marill, el congreso puede ser una «buena guía» para los docentes que «quieran innovar en el aula pero no sepan por dónde empezar», ya que «se mostrarán múltiples casos de éxito y se dará voz a todos los actores implicados en el ámbito de la educación, con sesiones plenarias, talleres reducidos y espacios de networking e intercambio de ideas y experiencias».

En este sentido, durante el primer día César Coll, catedrático de Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona, ​​ofrecerá una ponencia sobre las claves de la personalización del aprendizaje para, posteriormente, conocer de la mano de maestros y directores de centro cuáles son las prácticas y políticas que se están llevando a cabo en el ámbito de la evaluación competencial. La primera jornada incluirá sesiones dinamizadas con centros educativos, así como talleres prácticos con empresas y se cerrará con una conferencia plenaria a cargo del especialista en neurodidáctica José Ramón Gamo, que precederá una sesión de cena networking.

En la segunda jornada, varias escuelas presentarán sus experiencias en el uso de tecnologías en el aula y se llevará a cabo la segunda sesión de talleres de buenas prácticas. Además, habrá una sesión plenaria sobre las vocaciones científicas y tecnológicas, por parte de la Generalitat y GSMA, y una conferencia sobre la experiencia educativa de la docente estadounidense Mónica Burns, pionera en el uso de tecnologías en el aula.

El protagonismo de las últimas horas del congreso será para los alumnos, con el ITworldEdu Junior, donde presentarán las mejores prácticas educativas basadas en la personalización del aprendizaje, la evaluación de competencias y las nuevas formas de organizar el espacio y el tiempo en el aula y en la escuela.

La presente edición del ITworldEdu cuenta con una participación destacada de la industria especializada en el mundo de las tecnologías educativas, que mostrarán su apuesta por la escuela transformadora en una zona expositiva dedicada con una treintena de stands.

Las inscripciones al congreso, que se dirige a toda la comunidad educativa, ya están abiertas y se pueden realizar en este enlace. Además, los asistentes pueden completar su experiencia añadiendo las opciones de comida y cena networking para el primer día.

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